“双减”在行动，课后服务在发力

课后服务是学校教育的延伸，是增强教育服务能力、减轻家长负担、提高人民群众获得感和幸福感的民生工程。为落实“双减”政策，充分发挥学校教育主阵地作用，横塘岗乡中心小学精心构建“特色课程+作业辅导”的服务模式，通过校内多样化的课程资源与丰富多彩的课后服务活动，满足学生个性化发展需要，让学习回归校园，让教育回归初心！

本学期开学初，学校通过家长信的形式，让每一位家长了解课后服务的内容，调研家长需求，在尊重家长意愿，坚持公益性、公平性等原则的基础上，试行弹性离校服务，妥善解决部分家庭小学生放学后无人照管的问题，为学生健康成长提供更好的社会公共服务。

作为四年级的学生家长，我之前：“担心课后服务实际质量，怕在校也是浪费孩子时间”。但孩子本学期课后服务期间，学校老师不仅会有针对性的进行学业巩固辅导，而且会根据孩子的年龄段特点，适当地进行各种学科类、活动类或素质类拓展课程……短短的不到两个月时间，孩子已经有了不少收获：放学时带出来的“手工制作”与“活动奖励”、在家里时不时念叨的“历史朝代歌”、口中无意间“蹦”出的“词语积累”、在老师“阅读引导”下寻求某本同类型的书……这些变化着实让我们家长欣喜，与所获知识相比，日常的动手、积累与探索意识其实更为重要。现在深刻感受到“孩子在学校的收获远大于知识本身”。

上学期我选择每晚放学去六安九章辅导机构为孩子辅导作业，一学期下来，费用太大，孩子的成绩又没提高，由于来回路程长，耽搁时间久，孩子得不到休息，白天上课没精神，对学习失去信心，做什么事情都无精打采。相反，本学期孩子留在学校参加课后服务，我发现，在校时间，老师更能引导帮助锻炼孩子时间的自觉分配习惯，学会高效利用自己的时间。丫头说：课后服务时间里，她会和她的好朋友一起看书，一起做数学题，一起画画，又或者在这一个多小时里，自己静静地看会儿书，或者和小朋友换书看等等，这些都是她们喜欢做的事情。课后服务的老师，尤其是班主任老师的和蔼可亲，温柔体贴，让小朋友大大减少了焦虑，也让她们越来越喜欢课后时间，当然有时候，她们还会在课后服务中有意外收获，认识其他班级的新朋友。看到孩子在校的“自主复习预习”“自愿日记”等，都是学习上意义非凡的收获。

以美育美，各美其美！课后服务拓宽了孩子的学习渠道，为孩子提供了广阔的兴趣空间和无限发展可能。坚持就一定能收获希望，孩子在教师的有心、有情、有爱、有温度的教育下，我坚信会更幸福！

（四年级学生家长黄家玲口述，许因会记录）