彭塔镇中心学校：劳动基地写生乐 别样课堂收获多

大自然是最好的老师，是青少年学习生活不可或缺的伙伴。为了使学生理解艺术来源于生活，劳动创造美，同时培养学生敏锐的观察力和领悟实物的写生造型能力，亲身体验感受生活。3月29日，彭塔镇中心学校美术老师王卉卉将美术课堂搬进学校的劳动实践基地，带领学生走进劳动实践基地进行写生，感受别样的美术课堂。

瞧，初春的劳动基地蓝天暖阳，各种蔬菜青翠欲滴，各色花儿竞相开放，金灿灿的青菜花、粉嫩的桃花……同学们架起画板，削尖铅笔，打开颜料，认真观察自己所选“模特”的线条组合变化和细微的色彩变化，并用画笔在洁白的画纸上勾列自己的观察所得。

在劳动实践基地，王老师耐心讲解，现场示范，引导学生从构图的技巧、色彩的搭配、创意的运用等方面进行创作。同学们积极观察、努力思考，在王老师的引导下，通过看、听、闻等感受大自然的气息，他们不断理解、联想、创作，通过写生活动感受劳动、领悟艺术，激发积极探索的精神，形成了良好的心理品质。

同学们聚精凝神地绘画，老师在身后耐心指导，通过学习，大家感受到了劳动实践基地各种花儿、蔬菜独特的韵味美感，体验到了艺术来源于生活、劳动创造美，感受了美术探究的乐趣。春天的劳动实践基地里一群“小画家”仔细描绘的样子，美不胜收。

据了解，开辟劳动实践基地是学校落实五育并举、提升学生劳动技能的举措之一。为鼓励学生在劳动中发现艺术之美、生活之美，学校美术老师尝试把美术课堂搬进劳动实践基地，让学生经历美育与劳动实践相融合的美妙体验。

劳动实践赋能，学科融合提质。将美术课堂搬进劳动实践基地，引导学生走出教室，走进自然，将劳动实践与学科相融合，渗透到美术绘画探究环节，为美术课堂教学提供了丰富的教学资源，学生不仅收获了知识，更是体验到了劳动创造美，获得了成长。今后，学校将进一步开展劳动教育与学科教学有机融合，实现双向融合的育人效果。（通讯员：李本霞）