潜心教研勤探索 结对共建促提升 ——六安市裕安区三里岗小学赴合肥市屯溪路小学开展结对共建教研活动

为进一步提升我校教研水平，践行2022版新课标教学理念，同时也为了加强教师之间的学习交流，促进教师不断学习与成长，提升教师课堂教学水平和学科育人质量，2024年5月14日，六安市裕安区三里岗小学教务处主任毛克祥、副主任程妮妮一行8人前往合肥市屯溪路小学开展结对共建教研活动。

语文篇

为贯彻落实强课提质，助推“双减”工作有效落地，进一步增强学校教学教研氛围，激发教研热情，提高教研实效，合肥市屯溪路小学教育集团语文组开展了第二次“盲盒”教研活动。该活动以“真问题”为导向，引领老师们沉浸式体验教研，促进教师的“真”成长。

本次活动主要包括“课堂展示”、“盲盒议课”和“专家点评”三个环节。课堂展示：现场由学生随机抽取教师执教。第一节课由屯溪路小学二年级组宇智翔老师执教部编版二年级下册《大象的耳朵》第二课时，第二节课由屯溪路小学一年级组魏芳芳老师执教部编版一年级下册《树和喜鹊》第一课时。盲盒议课：随机抽取教师参与议课，抽到屯溪路小学吴燕老师和杨洋老师对课程进行点评，他们主要提出了对集体备课的一些困惑。

专家点评：由合肥市（教育）名师工作室领衔人、屯溪路小学教育集团金斗路小学梅明松副校长点评。结合《大象的耳朵》这一课，他指出三点意见：一是任务群的理念落实，要落实思辨性任务群，落实思维能力；二是语言的运用，老师要营造合适的环境，引导学生练习说话，并要结合生活实际谈感受；三是立德树人，渗透德育知识，学校教育要给学生一个模型，让学生解决生活实际中的一切问题。

对《树和喜鹊》这一课，梅校长首先给出了高度评价，并指出三点意见：一是低年级要注重朗读，习惯的培养，要引导学生关注文本；二是规范用语，关注提示语，要站在学生的角度思考问题；三是注重课堂管理策略，低年级可以运用各种口令活跃课堂氛围，并且要注意运用恰当。

数学篇

为践行新课标教学理念，探索大概念统领下的小学数学“图形与几何”领域单元整体教学，5月14日下午，合肥市屯溪路小学教育集团联合合肥市马璇名师工作室、合肥市陈家敏名师工作室开展“大概念统领下的数学单元整体教学专题研讨”活动，在大概念视域下共研“图形与几何”领域单元整体教学。

本次活动主要包括“课例展示”和“专家讲座”两个环节。课例展示：第一节由合肥市屯溪路小学葛睿雅老师执教《认识图形（二）》。孩子们在“摸一摸”、“画一画”、“找一找”、“说一说”、“围一围”等丰富有趣的活动中，直观感受立体图形，经历从立体图形中抽象出平面图形的过程，培养学生的空间观念和抽象能力。第二节是合肥市南门小学恒盛皇家花园校区的阮丰丰老师执教的《长方体和正方体的认识》，阮老师用信息技术辅助教学，帮助学生在搭框架中认识立体图形面、棱、顶点的特征，在拆框架的活动中形成空间观念和推理意识。

接着由合肥市南门小学上城国际校区的李晓芬老师和合肥市屯溪路小学的张真老师分别展示无生上课《体积单位》和《认识三角形》。李老师的课堂设计环节清晰，预设充分，在交流中帮助学生感受体积单位产生的必要性，体会数学来源于生活，让量感在学生心中发芽。张老师精心设计课程，学生在“找一找”、“画一画”等活动中通过边、角等元素认识三角形的特征，在辨析与交流中建立理解，感受三角形的稳定性在生活中的广泛应用，培养学生的空间观念。

专家讲座：安徽省特级教师、合肥市南门小学恒盛皇家花园校区马璇校长给老师们带来了《“图形的认识与测量”大单元教学的思与行》专题讲座。马校长从研读新旧课标中“图形与几何”领域的变化，以及培养学生的核心素养出发，以长方体和正方体为例，从内容要求、学业要求、教学提示几个方面，结合四位老师的教学进行阐述。马校长以更高、更深的视角解读了“图形与几何”领域的核心素养表现及其培养路径：一是用度量贯穿图形的认识；二是用运动的眼光建立图形之间的联系。

活动结束后，观摩教师纷纷表示收获满满。语文老师懂得了在语文课堂上要以学生为中心，规范使用教学语言，低年级阶段要注重朗读，加强德育教育，落实立德树人根本任务；数学老师表示在课堂上，要多注重与学生的互动，坚持以问题为导向，引导学生发现问题和提出问题，并逐步分析问题和解决问题。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。（文/图:汤正远）