石店镇中心学校：在求证猜想中探究数学，在差异中探寻历史教学

为落实霍邱县教育局片区教研活动部署，深入推进课堂教学改革，进一步提升教师教学水平与研究能力，4月9日，石店镇中心学校举办了石店片初中数学和历史教研活动。此次教研活动采取同课异构的形式，石店片区的白莲中心校、龙潭中心校、马店中心校、高塘中心校和石店中心校近40名数学、历史教师齐聚一堂，共同投身于这场精彩纷呈的教学研讨盛会。石店片区教研活动由石店镇中心学校党总支书记姚恩宏主持。

活动伊始，石店镇中心学校校长冯本国发表热情洋溢的欢迎词，对参会教师表示诚挚欢迎并详细介绍了学校的发展情况。县教研室主任李永林对本次教研活动进行了具体安排部署，并提出了相关要求，为活动的顺利开展筑牢根基。

数学教研：创新引领，激发思维活力

在数学教研环节，石店镇中心校数学老师刘朝伟率先开启教学展示。他采用图片导入的方式，引导学生从观察、识别图形入手，逐步深入到在生活中寻找相关实例，进而深入探讨矩形与平行四边形的关系。

课堂上，刘朝伟设置小组合作探究环节，充分激发学生的主观能动性，鼓励学生大胆发现性质、提出猜想，培养了学生的合作意识与探究能力。在学生探究过程中，刘朝伟适时给予提示，引导学生运用平行线性质等知识进行证明、验证猜想，有力地促进了学生逻辑思维与推理能力的发展，帮助学生构建起严谨的知识体系。

此外，刘朝伟还巧妙地将生活实例融入教学，通过设计套圈游戏，让学生在趣味活动中深化对矩形性质的理解，将抽象的数学知识与实际生活紧密相连，有效提高了学生的应用意识，使学生深刻体会到数学的实用价值，极大地提升了学生的学习兴趣。

霍邱一中初中部刘书香老师以平行四边形教学为切入点，精心设计活动框架。她巧妙利用平行四边形的不稳定性进行导入，在动态演示过程中，自然且流畅地过渡到矩形的讲解，这种直观形象的方式瞬间抓住学生的注意力，成功引发学生对矩形与平行四边形关系的深度思考，完美契合学生从直观感知迈向抽象概念的认知规律。刘书香先引导学生主动思考二者关系，随后精准给出矩形定义，着重强调关键知识点，助力学生准确理解和把握概念。

在探究矩形性质时，刘书香遵循从一般到特殊的认知路径，先回顾平行四边形性质，再引导学生自然而然地探究矩形的独特性质，层次清晰，便于学生理解与吸收。这一系列教学活动，不仅有效培养了学生的探究精神，还极大地锻炼了学生的逻辑推理能力，为学生构建完整的数学知识体系奠定了坚实基础。

在数学组研讨会上，李永林主任高屋建瓴，提出一系列极具指导性的专业建议：倡导教师关注知识之间的内在联系，借助类比等方法帮助学生实现知识的融会贯通；强调要注重归纳研究数学对象的特征，培养学生的抽象概括能力；鼓励教师重视解决问题方法的多样性，拓宽学生的思维视野；提醒教师密切关注学生的参与度与参与面，确保全体学生都能积极投身课堂；建议教师适度挖掘教材，充分发挥教材的育人价值；要求教师关注语言转化、规范作图以及准确表述结论，培养学生严谨的数学表达能力；鼓励教师合理运用现代信息技术，为教学增添活力；倡导以问题串的形式组织教学，引导学生逐步深入思考；强调数学教学应追求自然流畅，符合学生的认知规律。

历史教研：多元融合，追溯历史脉络

本次历史教研活动围绕《金与南宋的对峙》一课展开，来自霍邱一中城南分校的李炜炜老师和石店镇中心学校的汪苗苗老师分别进行了精彩的教学展示。活动严格依照新课标要求，始终以培养学生历史核心素养为根本目标，通过教师说课、公开课展示、研讨交流和专家点评等丰富多样的形式，深入探究初中历史教学的有效策略，为教师的专业成长提供了强大助力。

在说课环节，汪苗苗老师和李炜炜老师分别从教学目标、重难点设计、教法学法以及教学环节设置等多个维度，进行了全面且深入的说课介绍，充分展现出两位老师精心的教学设计与独特的教学思路。

课堂展示阶段，汪苗苗老师别出心裁地以学生齐诵《满江红》导入新课，瞬间营造出浓厚的历史氛围。整个教学流程条理清晰、环环相扣，全程紧密围绕课本内容，扎实地帮助学生夯实基础知识。汪苗苗亲切、稳重且极具亲和力的教态，使得课堂氛围和谐融洽，师生配合默契十足。李炜炜则凭借精彩的视频导入，迅速点燃学生的学习热情。通过对教材的创新性架构，将课程巧妙设计为三个环节，在教学过程中大量运用丰富的史料，着重培养学生论从史出的能力，有力地推动了学生历史素养的提升。课程结尾，李炜炜播放岳飞之死的视频，成功激发学生的爱国情怀，将情感教育推向高潮，实现了情感的升华。

下午，两位老师进一步深入说课，并进行了深刻的教学反思。汪苗苗坦诚地表示，在追求个人教学水平提升的过程中，意识到课堂存在按部就班、拓展不够的问题。李炜炜则详细阐述了在课堂设计中，如何带领学生多角度探究岳飞之死背后的复杂原因，致力于培养学生历史解释的核心素养。

在评课议课环节，来自多个学校的老师踊跃发言，积极交流探讨。吴集中学的张瑶老师高度称赞两位老师多次运用历史地图开展教学，有效培养了学生的识图能力，显著提升了学生的时空观念；牛集学校的戴东老师指出，汪老师对知识点的讲解全面细致，非常有利于学生扎实掌握基础知识，而李老师在面对新班级时展现出了高超的课堂驾驭能力；高塘的朱永贝老师充分肯定两位老师灵活多样的导入方式，不仅成功营造出良好的课堂氛围、极大地调动了学生的积极性，还巧妙地拉近了与学生的距离，为教学目标的顺利达成奠定了良好基础；马店的李新堂老师着重强调史料运用的重要性，指出恰当运用史料有助于培养学生的历史思维和探究能力。

最后，历史教研员何吟老师作总结发言。他着重强调了评课对教师成长的重要意义，围绕本单元标题深入阐述了本课在教材中的重要地位，紧密结合课程标准探讨了家国情怀的培养路径，并对年轻老师提出了殷切期望，鼓励他们多参与听课活动，积极吸纳优秀经验，不断总结教学规律，切实习得教学方法。

在基础教育改革不断向纵深发展的当下，此次教研活动为教师的专业成长搭建了宝贵的平台。片区教研的核心在于寻找差异、寻求互补，历史教学应回归本质，让学生理解历史发展的内在逻辑，而非单纯记忆零散的历史知识。在数学教学中，注重知识之间的关联，创新教学方法同样至关重要。在承认差异、理解差异并努力超越差异的过程中，教师们在教学研讨中持续探索前行，为霍邱县初中数学和历史教学事业的蓬勃发展注入了强劲动力，助力其迈向新的高度。（王明东  通讯员：何家辉）