聚焦幼小衔接 共研育人路径 ——六安市人民路小学望城岗校区与望城岗幼儿园开展幼小双向衔接联合教研活动

为深入推进《幼小双向衔接问题与策略实践研究》课题研究，破解幼小教学断层难题，助力儿童平稳实现从幼儿园到小学的顺利过渡，4月29日下午，六安市人民路小学望城岗校区与六安市望城岗幼儿园联合开展基于儿童经验发展连续性的幼小双向衔接（数学认知） 主题教研活动。两所园校领导、幼儿园大班教师、小学各年级教师、课题组成员共同参与本次活动。

 活动伊始，课题主持人张蕾致开场词，介绍活动背景、目标与流程；课题主持人李志通报课题当前研究进展，明确本次教研对深化衔接研究、优化教学实践的重要意义。

 在核心要点解读环节，梅山北路幼儿园王会会老师围绕《入学准备教育指导要点》，重点阐释幼儿园大班数学认知的发展目标与教学方向；人民路小学望城岗校区梁倍倍老师解读《入学适应教育指导要点》，清晰梳理小学一年级教学的衔接重点与适应策略，为幼小教学互通搭建理论桥梁。

同课异构观摩环节中，与会人员共同观看幼小“图形与几何”主题课堂实录。幼儿园课堂立足直观感知、操作体验与生活化认知，贴合幼儿学习特点；小学课堂聚焦知识理解、规范表达与技能训练，契合低年级学习要求。两段课堂展示鲜明呈现幼小教学差异与衔接要点，引发教师深度思考。

主题研讨环节，参会教师围绕幼小数学认知（图形与几何）衔接分组交流。教师们结合课堂实录与教学实践，剖析现存问题、分享实战经验、提炼可落地策略，在思维碰撞中凝聚衔接教育共识。

活动最后，该校党支部书记、校长张本霞进行指导总结，对本次教研的实效性给予充分肯定，并针对课题研究方向、教学衔接优化提出具体建议，为后续研究工作指明了路径。

一直以来，该校始终高度重视幼小衔接工作，将其作为学校教育教学的重点基础工程抓实抓好。此次联合教研，为幼小互通互学搭建了专业交流平台，精准聚焦数学认知衔接难点，进一步健全了幼小协同教研机制，也为课题研究积累了鲜活、实用的实践案例。下一步，我校将继续牵头推进课题深化研究，系统梳理研讨成果，精心撰写教学案例、加快指导手册编写，坚持以研促教、以研提质，不断提升幼小衔接教育实效，全力为孩子们平稳过渡、健康成长保驾护航。

撰稿：张  蕾   一校：张  蕾

初审：荣维新   二校：王璐璐

复审：孙  军   三校：楚玉生

终审：张本霞