数学、道德与法治学科跨学科交流研讨活动

为深入落实新课标跨学科育人理念，打破学科壁垒，推进五育融合落地见效，进一步优化课堂教学模式、提升教师专业素养与教研能力，促进两校教育教学高质量协同发展，近日，宋店镇中心学校与宋店镇俞林初级中学联合开展数学与道德与法治跨学科校际交流研讨活动。两校分管教学副校长、校级领导、相关学科教师全程参与本次研讨活动。活动环节紧凑、内容充实、研讨深入，取得了良好的教研成效。

一、优质课堂展示，深耕融合课堂

课堂是教研的主阵地。本次活动聚焦跨学科融合育人，精心安排公开课展示环节。由俞林初级中学4名数学教师、2名道德与法治教师登台授课。授课教师立足新课标要求，紧扣学科核心素养，精准把握学情特点，巧妙挖掘数学学科的理性思维、严谨求真精神与道德与法治学科的德育价值、品格育人内涵。

6位授课教师大胆突破传统单科教学模式，在课堂中有机渗透规则意识、诚信素养、责任担当、实事求是、精益求精等德育元素，将数学的逻辑严谨、科学探究与道法的价值引领、品格塑造深度结合。课堂设计新颖、环节清晰、重难点突出，既夯实了学生学科知识基础，又实现了润物无声的德育浸润，充分展现了扎实的教学功底和先进的跨学科育人理念，为在场教师呈现了高质量的融合示范课堂。

二、精准说课评课，聚力课堂提质

课堂展示结束后，活动进入说课与评课研讨环节。本次采用 “一人说课、众人评课” 的研讨模式，授课教师结合本节课教学设计、教学目标、重难点突破、跨学科融合设计思路、课堂亮点及教学反思进行详细说课，清晰阐述课堂设计理念与育人思考。

随后，参与听课教师本着务实求真、互学共进的原则开展评课交流。评课环节聚焦课堂实效、紧扣跨学科融合主题，各位教师畅所欲言、精准点评，既充分肯定授课教师在学科渗透、情境创设、素养落地方面的亮点，也针对课堂节奏把控、融合切入点、学生主体发挥、德育渗透分寸等细节提出建设性改进意见。通过精准说课、深度评课，实现了一课多研、以评促教、以研提质的教研目标。

三、学科代表发言，共探融合路径

为进一步总结交流教研经验，深化跨学科教学思考，活动设置学科代表交流发言环节。数学、道德与法治学科教师代表分别结合本次听课收获、日常教学实践、学科融合困惑与探索成果作交流发言。数学学科代表围绕 “数学课堂中的德育渗透切入点”“严谨治学、求真务实的学科精神育人”“生活化数学教学中的规则与诚信教育” 等方面分享实践经验；道德与法治学科代表立足德育课堂，探讨如何借助数学数据、逻辑论证、真实案例增强道法课堂的科学性、说服力，让德育教学更具象、更真实、更有温度。

两位学科代表的发言立足课堂、贴合实际、思考深入，精准剖析了两门学科的融合契合点、教学难点及优化方向，为后续常态化开展跨学科教研、打造融合精品课堂提供了清晰思路。

四、分管教学副校长总结，指明教研方向

俞林初级中学分管教学副校长贾中平对扎实开展及显著成效给予充分肯定，他指出教研共进是学校发展的内生动力，跨学科融合是提质育人的关键路径。本次数学与道德与法治跨学科交流，有效打通了文理学科育人通道，实现了智育与德育的有机统一。

宋店镇中心校分管教育教学副校长吕尚指出，跨学科融合是新时代基础教育改革的必然趋势，是实现义务教育质量三年体质增效的有效途径之一。数学与道德与法治看似学科属性不同，实则育人目标高度统一：数学育 “理性之智”，道法育 “品格之德”，智德相融方能实现全面育人。他要求：一要更新教学理念，主动打破学科边界，树立大教研、大育人思维；二要立足日常课堂，将跨学科融合从 “公开课示范” 转化为 “常态化落地”；三是要持续加强镇内教研联动、学科联动，抱团教研、互助成长；四是要聚焦核心素养，让知识教学与品格育人双向赋能，真正实现立德树人根本任务。吕校长的讲话站位高远、指导性强，为两校后续学科教研与课堂改革指明了前进方向。

1. 总结收官，聚力长效发展

最后，宋店镇俞林初级中学王中祥校长作总结发言。王校长对两校骨干教师的倾情展示、深度研讨、真诚交流表示感谢，对本次跨学科交流活动的圆满开展给予高度评价。希望全体教师以本次交流活动为契机，学先进、找差距、深反思、重落实：持续深耕课堂教学，主动探索跨学科融合教学方法；积极参与集体教研、校际研讨，在交流中精进、在实践中成长；坚持以生为本，立足核心素养，让每一堂课既有知识厚度、有育人温度。

主办：宋店镇中心校 承办：宋店镇俞林初级中学

原编辑：龚玉清 原一审：王中祥

原复审：吕 尚 原终审：姚国凯 李柱良

本平台经整编发布