书香驱寒意，漫卷岁月长。12月16日下午，彭塔镇小学语文整本书阅读工作总结表彰暨霍邱县《“悦”读润童心 快乐读书吧》比赛结果颁奖大会在彭塔镇中心小学阅览室举行。活动表彰先进，总结和推广阅读教育工作典型经验，进一步推动阅读教育发展，全力打造书香校园。中心学校副校长谢保章、工会主席孙长权以及部分家长代表应邀参加了活动。活动伊始，中心小学校长郭小军为活动致辞。他细数了一年来学校的读书活动，在推进师生共读，倡导家校共读，着力打造特色鲜明的“书香校园”，助力书香社会建设上绵绵用力，久久为功。为持续深入推进“书香

12月16日清晨，周集中学师生齐聚操场，举行新的一周升旗仪式。护旗手们整装待发，精神抖擞，迈着有力而坚定的步伐，神采奕奕地向升旗台走来、鲜红的五星红旗在冬日晨光的映衬下，显得格外闪耀。当雄壮的国歌奏起悦耳的音符时，国旗像一团炽热的火焰，沐浴晨曦冉冉升起，让全体师生内心热血澎湃。心怀感恩，皆是美好。生命若是一场修行，感恩就是最美的盛放。安全办主任、团委书记吴兴勇作了精彩的国旗下演讲。他号召同学们：要心怀感恩之心，用行动感恩无微不至关爱我们的父母；用努力感恩谆谆教诲我们的师长；用友爱感恩默默陪伴我们的朋

2024年12月15日，随着终场哨声的响起，霍邱县中小学校园足球联赛圆满落下帷幕。在这次联赛中，白莲乡中心学校足球队凭借其出色的表现和顽强的拼搏精神，成功斩获二等奖，赢得了荣誉。比赛过程中，白莲乡中心学校足球队的精彩瞬间频频出现，令人难以忘怀。在与长集中心校的首场对决中，白莲乡中心学校的队员们迅速进入状态，展现出强大的攻势。开场不久，他们就凭借默契的配合和精准的射门，率先打破僵局。最终以5:1的比分战胜对手，取得开门红。第二场比赛对阵范桥中心校，白莲乡中心学校的队员们依旧保持着高昂的斗志。他们在场上灵活跑位

绿茵驰骋，追“足”梦想。一群怀揣共同热爱的少年在绿茵场上相遇，足下生风，激情对决。　　2024年12月14日-15日，霍邱县长集镇中心小学的足球队参加了由霍邱县教育局、霍邱县文化旅游体育局组织的“奔跑吧·少年”全县中小学校园足球联赛的活动，在激烈角逐中脱颖而出，一举夺魁，为该校体育教育事业再添辉煌一笔。　　在为期两天的足球联赛中，霍邱县长集镇中心小学足球队凭借顽强的毅力、精湛的球技和默契的团队协作，一路过关斩将，敢打敢拼，踢出了精彩的比赛，拿下了荣誉的冠冕。　　赛场上，队员们“进攻！防守”的呐喊声响彻球场，

为了纪念第十一个“国家公祭日”，12月13日，六安市人民路小学望城岗校区组织开展了系列纪念活动。12月13日上午，该校利用红领巾广播站播诵了题为《勿忘国耻，振兴中华》“国家公祭日”专稿，控诉了1937年12月13日，侵华日军屠城南京城，致使30万同胞惨遭杀害的滔天罪行，警示全体少先队员，时刻牢记国耻，卧薪尝胆，自强自立，为实现中华民族的伟大复兴而发奋苦读。公祭日上午，各班召开了题为“牢记历史，勿忘国耻”主题教育班队会，组织学生观看了南京大屠杀纪录片等相关视频史实资料，帮助孩子们进一步了解了那段惨绝人寰的屈辱史，激

语言之妙在意，言语之情在音。为彰显英语语言魅力，增强同学们口语表达能力，12月12日晚，周集中学隆重举行英语配音大赛，通过影视片段配音感受英语的语音魅力。本次比赛由英语组策划组织，诚邀任永磊、李忠梅、黄倩、张玲、朱连永、章静、陈欣悦等老师担任评委。现场气氛热烈，吸引了众多师生一起见证这场“声”与“影”的盛宴。伴随着优美的音乐和热烈的掌声，主持人张国礼老师闪亮登场，拉开比赛序幕，现场掌声雷动，比赛的热情瞬间点燃。副校长乔桥发表了热情洋溢的致辞。乔桥鼓励选手们勇于挑战自我，用声音去演绎不同的角色，体验多

“独行快，不如众行远”。2024年12月10日上午，白莲乡中心小学承办了一场意义非凡的名师送教活动。此次活动聚焦数学和美术两门学科，由县教育局美术教研员周如森老师组织，旨在促进城乡教育资源的交流共享，为乡村教育注入新的活力与智慧。课例展示第一节课，白莲乡中心小学杜宏露老师执教了四年级数学《温度》。教学中，以学生熟知的热水和温水为切入点，让学生感受温度；借助温度计模型，教会学生认识温度并进行标识；在小组讨论中，通过标出四个地区的温度，深入理解数学知识，提升了学生对抽象事物的理解能力。与此同时，白莲乡中心小

为进一步加强教师队伍建设，提升教师专业水平，六安市裕安区三里岗小学于2024年12月4日至12月6日举办了第十一届“扬帆杯”教师课堂教学大赛。本次大赛分语文、数学、英语、音乐和美术五个学科同时开展，共31名教师参加。各听课组成员积极听课，大赛氛围浓厚。1、语文学科语文组赛场上焕发出浓浓的“中国味”。参赛教师紧紧围绕新课程标准，删繁就简，让课堂“书语文”、“讲语文”、“读语文”、“写语文”。他们立足于扎扎实实的语文课堂,让孩子在快乐学习中感受中国语言文字的魅力。王燕老师在口语交际中，设置了很多生活中的不同情境，